教育行業(yè)解決方案

案例背景

隨著信息化的快速發(fā)展，教務(wù)部提出教師終身學(xué)習(xí)的需求，以及大時代下教師個人能力增長的需求，使得教師發(fā)展管理信息化的必要性越顯重要。而今，教師發(fā)展管理主要遇到以下幾個困難：學(xué)院對教師職業(yè)生涯缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)性差。 教師個人發(fā)展目標(biāo)與動機不明確； 教師培養(yǎng)方式單一，內(nèi)容針對性不強，評價機制不完善； 有效的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和制度保障措施尚待完善； 教師繼續(xù)教育管理工作不規(guī)范，缺乏管理和記錄。

應(yīng)用場景

整個系統(tǒng)從應(yīng)用層實現(xiàn)六大板塊，構(gòu)建完善的教師發(fā)展管理系統(tǒng)，方便所有教職工使用，信息集中管理，包括：

一、個人化主頁

為登錄角色提供快捷入口：工作臺、數(shù)據(jù)儀表盤、 新聞公告、繼續(xù)教育項目、職業(yè)規(guī)劃審核等列表。該板塊具有三個特色：1、待處理功能在首頁展示，快捷方便； 2、展示最新板塊數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)集中處理； 3、根據(jù)不同角色功能定制，個性化管理。

二、教職工信息

教工信息查詢，自我工作業(yè)績查詢與更新，與“全國教師信息網(wǎng)”進行一致性數(shù)據(jù)對接。該板塊具有以下幾個特色：1、與“全國教師信息網(wǎng)”教職工信息數(shù)據(jù)對應(yīng)； 2、教師對教職工信息更新后，領(lǐng)導(dǎo)審核后生效； 3、支持分類查詢并統(tǒng)一管理教職工信息； 4、支持批量導(dǎo)入、導(dǎo)出； 5、PC端和移動端教職工信息同步更新。

三、繼續(xù)教育

流程化管理教師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目。該板塊具有以下幾個特色： 1、流程化管理教師繼續(xù)教育信息； 2、管理員發(fā)布項目審核項目，教師申報項目并接受審核，分角色權(quán)限管理； 3、對繼續(xù)教育資料進行統(tǒng)一管理，根據(jù)需要進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和查詢。

四、職業(yè)規(guī)劃

流程化管理教師職業(yè)規(guī)劃，教師職業(yè)規(guī)劃趨勢。 該板塊具有以下幾個特色： 1、教師自主發(fā)布職業(yè)規(guī)劃，部門負責(zé)人等可根據(jù)角色對教師職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容進行指正和審核 2、教師可根據(jù)實際發(fā)布“短期規(guī)劃”和“長期規(guī)劃”兩種類型規(guī)劃 3、教師職業(yè)規(guī)劃完成過程中，系統(tǒng)給出完成消息提示和鼓勵 4、管理員可查看教師規(guī)劃完成走勢圖

五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

將教職工信息數(shù)據(jù)、高校各項指標(biāo)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，以圖表、表格等形式展示。包括，根據(jù)設(shè)置對教職工分布圖、教職工水平圖、職業(yè)規(guī)劃趨勢圖、繼續(xù)教育項目分布圖等進行圖形化展示；對教職工信息、繼續(xù)教育、職業(yè)規(guī)劃等各類數(shù)據(jù)進行分類統(tǒng)計等。